供稿： 唐杰慧        摄影：高翔        编辑：杜娟

        2016年6月8日下午，北理工教师发展第170期活动在我校中关村校区中心教学楼407举行。本次工作坊的主题为“教学工夫岂止在课堂——如何进行一门课程的教学设计”，由我校自动化学院高琪老师主讲，来自多个学院的20余位青年教师参与了此次活动。

 
        高琪老师围绕“如何进行一门课程的教学设计”开始了工作坊，首先回答了 “为什么要做教学设计”。高老师认为进行教学设计可以提高备课时效。在“以学生为中心”的教学模式中，教师的身份从权威的知识拥有者和发布者转换成为了学生学习过程的组织者和引导者，这将迫使教师的教学工作重心更多地向课程整体规划和课程结构设计转移。
 

        接下来，高琪老师从教学设计的三项原则、逆向过程、三项内容几方面进行了深入浅出的阐述。探讨在传统的课堂教学之外，如何做好一门课程教学设计的三项内容“教学大纲”、“教学计划”和“教学材料”，并通过多种反馈方式构建教学过程的闭环结构，实现以成果为导向的教育（Outcome Based Education）。同时，高老师还为教学设计提供了六项技巧，包括15分钟的周期性注意力刺激，发挥反馈的重要作用，提前发放教学大纲和教学计划，善用课堂时间实现互动交流，调动学生的身体参与和增强语言的说服力。
        此外，高琪老师还向大家介绍了一个课堂实时反馈系统——出题优，并指导各位教师进行使用。工作坊在参与教师的热烈掌声中结束。
（审核：庞海芍）