供稿：高翔     编辑：高翔 


 

        第二届“东亚研究型大学的教与学”研讨会于5月21日在南京大学召开，来自韩国京都大学、韩国首尔大学、韩国科学技术院、日本大阪大学、台湾清华大学和大陆清华大学、复旦大学、南京大学等研究型大学的100余名师生代表参加了本次研讨会。北京理工大学教师发展中心杜娟、高翔参加了此次研讨会。
 

        与会的专家学者紧密围绕“研究性教学的理念与实践”、“在线开放课程的建设与应用”、“大学生学习动力提升研究”、“教师教学发展中心建设与发展”这四个议题展开了深入的交流和探讨。在教育科学技术日新月异，MOOCs浪潮兴起的时代背景下，更新教师教学理念、探索课程教学改革路径、突破传统教学模式是东亚研究型大学共同面临的发展使命。来自韩国的饭吉透教授、金悳洙教授、李泰亿教授和来自日本的竹村治雄教授纷纷就韩、日两国研究型大学在教师发展、翻转课堂和MOOCs在线课程方面的一些成熟经验和做法进行了报告，对国内研究型大学具有巨大的启发意义。来自台湾清华大学的谢小芩教授、内地清华大学的史静寰教授、复旦大学的蒋玉龙教授、南京大学的张红霞教授分别就国内研究型大学利用在线技术在教与学方面的一些尝试和探索进行了报告。
        谢小芩教授提到台湾清华主要通过校级策略与行动、系所教学策略和校园生活策略来培养学生的批判性思维能力。史静寰教授通过就构建“以学为本”的本科教学质量评价与治理体系的主题进一步强调了中国新一轮本科教学评估的核心原则涉及政策、制度、教师和学生四个维度，并指出目前国内已经开始用不同的评价标准和量表对不同类型的学校进行分层评估。蒋玉龙教授对教育技术背景下的大学新常态进行了透视，并对复旦大学的自助式MOOCs课程建设实践经验进行了介绍，复旦大学通过“课程视频提前推送”、“师生课堂翻转互动”、“学生自主学习”的三步走流程取得了较好的课程教学改革效果。南京大学张红霞教授指出，南京大学“三三制”改革的新举措是在借鉴国际经验的基础上，结合校情，通过构建跨学科课程体系，培养复合型创新人才。
        通过本次会议，与会专家和学者加深了对利用在线技术进行大学教学改革的认识，同时也深刻地意识到改革的复杂性，在未来的教学改革路上，东亚研究型大学将携手并进。
（审核：庞海芍）