2015
年
4
月
29
日上午，由教学促进与教师发展中心和人事处联合主办的北理工教师发展第
125
期活动，暨
2015
年第
69
期青年教师岗前培训面授的第五讲，在中心教学楼
407
举行，主题为
“基于网络影视课件理论设计方法”，主讲人为北京理工大学继续教育学院暨现代远程教育学院副院长李小平教授，教育研究院常顺英教授主持了本次活动。来自我校信息学院、光电学院、自动化学院、机电学院、材料学院、数学学院、生命学院、管理与经济学院、人文学院、外国语学院等院系的
71
名青年教师参与了活动。
首先，李小平教授介绍了当前新媒体环境下的资源设计理论，然后围绕着“创新”、“微课”、“网络影视课件学”、“网络影视课件心理学”、“网络影视课件理论体系”、和“网络影视课件教学设计思路”等六个方面结合具体的实例展开了讲解与演示。
创新方面，李教授介绍了美国杨勇教授试验得出的结论，即创新能力是天生的，不是后天培养的，教育需要保护创新能力和激发创新能力。他认为，教育技术学的创新是一种将两种技术进行融合的创新，而国内最具有原生态、最具有创新力的学生是中等职业学校的学生。
微课方面，他指出微课是能完整描述一个知识点的课程，强调微课绝不是几分钟的概念，阐述了合格微课的特点是点点都精彩，整体有特色，以点带专业等。
关于网络影视课件学，李教授认为成功的老师要学会分析受众人群的心理定势，善于造戏，想象空间，将无人想象成有人，学会揣摩受众对抛出知识点后的反映和效果，学会讲主我、客我，同时造出不同方面的受众者。分享了关于网络影视课件心理学初探的成果，即影视创作主体的创作心理定势的概念、基本构成，以及功能和作用。这决定了课件制片人必须具有全局意识、观众意识、经济意识、科技意识、审美意识、宣传意识、科学意识和政治意识。
谈到网络影视课件理论体系时，李教授介绍了运用选择分支蒙太奇的第四代电影即交互式电影和包涵电影游戏、虚拟仿真技术、网络影视教学实验和空间转换蒙太奇第九代艺术，还介绍了要如何立意，蒙太奇的概念、种类、教学语言和原理，同时分享了一些具体的实例让大家进行感受。
李教授认为，要设计出好的影视课件，教师要注意移情、悬念、台词、人物和转场，并且强调不要将教学计划的“重点”、“难点”单词出现在影视课件上造成无形的恐惧。
讲座结束时，常顺英教授做了总结。她指出，李教授以一种全新的视野，讲述了网络影视课件理论和设计方法问题，让人大开眼界，耳目一新，让我们在以后的教学实践中，认真学习、思考李教授的课件设计理念，不断完善和充实自己的课堂教学，以便形成自己独特的教学风格。
（审核：常顺英）
海博士学园
264570335