张红峻教授作为北京市高等学校教学名师，长期从事我校公共政治理论课的教学工作以及针对思想政治教育和高等教育管理的科研工作，同时兼任北京高教学会思想道德修养与法律基础研究会理事长、北京高教学会理事、首都大学生思想政治教育研究中心委员。张红峻教授带领的“思想政治理论课教学团队”被评为北京市优秀教学团队，讲授课程曾入选教育部“思想道德修养与法律基础”课“精彩一课”，主讲的“思想道德修养与法律基础”曾获北京市精品课程。
张红峻教授围绕教学活动中应处理好的几个关系开展了本次讲座。张教授首先强调了教师职业的重要意义，指出教师是一种特殊的职业，而师生关系是一种特殊的社会关系，教师对学生的影响往往是终身的。随后，张教授分别从师生关系、教与学的关系、知识与智慧的关系、理论与实践的关系、教书与育人这五大层面与到场的青年教师进行了深入的探讨。在谈及师生关系时，张教授谈到在日益市场化的条件下，师生构成了一对利益主体，教师应务必站在学生的立场上考虑问题，一切从学生出发的教学才是有效的教育。针对教与学的关系，张教授指出教与学是教学活动的两个方面，教学活动是一个矛盾双方作用的运动过程，只有两方面的和谐统一、相互激励，教学过程才能得以顺利展开，并达到活动的预期目的。在谈到理论与实践的关系时，张教授强调学术价值与应用价值是一个问题的两个方面，二者并不矛盾，而且原本就应是统一的，同时指出不能转化为能力的知识是一种负担，会束缚人的创造力，同样没有实践意义（包括预期）的学术活动是没有价值的，即不能满足学生需要的教学是无效的。最后，张教授意味深长地谈到了教书与育人的关系问题，着重指出了教书本身就是育人，教师讲授的内容对学生的影响不仅限于知识层面，教师的教学活动也必须承担相应的社会责任。
海博士学园
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