供稿： 王思予   摄影：高翔     编辑：高翔

　　2017年10月26日，北理工教师发展第222、223期活动在中心教学楼407顺利举行。活动特邀请上海交通大学教师教学发展中心梁竹梅老师作题目为MSF教学咨询服务—一种促进教师教学质量提升的新型评估模式的报告，并开展了中期学生反馈—教学咨询服务的理念与实践工作坊活动。本次活动由教学促进与教师发展中心、教务处主办，由自动化学院教师、中心兼职副主任高琪老师主持。来自我校多个学院的老师以及督导员等参加了此次活动。

　　在上午的报告中，梁老师从服务模式、实践、推广三个方面介绍了MSF教学咨询服务的主要内容。她提出，MSF教学咨询服务旨在解决学校对教师教学缺乏形成性评价机制，教师难以收集到客观、真实的学生意见等问题。这种咨询服务具有重视伦理实现、注重质性信息的采集和分析等优势。在进行实践时，要契合教师教学改进需求、鼓励学生积极参与，并要注重服务的实效性。在推广方面，应整合利用多种模式，加强服务宣传等。在报告结束后，梁老师与现场教师进行交流互动，详细回答了老师们提出的问题。最后，高琪老师、庞海芍老师对此次活动进行了总结。

　　在下午的工作坊中，梁老师详细介绍了MSF教学咨询服务的流程。她指出，MSF教学咨询服务共包括自愿申请、前期会谈、课堂观摩、收集反馈等8个步骤。梁老师详细介绍了每一项流程的主要内容，并通过讨论、角色扮演等方式，使在场教师切身体会MSF教学咨询服务的魅力。

（审核：庞海芍）

附：

    中期学生反馈（Midterm Student Feedback, MSF）：课程进行到中期时，中心咨询员到课堂帮助老师收集学生的反馈信息，整理后提交给老师，并与老师一起商讨改进方法。服务宗旨：注重对教学的过程性评估，其宗旨是帮助教师发现问题，寻求解决问题的办法，从而提高教学水平，改善教学效果。